فيما يلي موجز لمواصفات البرنامج اليومي المتبع في مرحلة رياض الأطفال بالمدارس:-

فترة الحلقة : -

• يجتمع الأطفال جميعهم حول المعلمة في حلقة أو نصف دائرة على الكراسي أو على السجادة.

الغرض من الفترة : -

• تستخدم المعلمة الحلقة لإثارة اهتمام الأطفال بالموضوع وتذكيرهم به وبالقوانين المعتمدة يومياً.

• تختار نشاطاً فكرياً تعرض فيه تجربة علمية أو طريقة صنع شيء يهم الأطفال.

خصائص الفترة : -

• تقود المعلمة الحلقة وتنظمها ويتم التخطيط لها مسبقاً.

• يشترك جميع الأطفال بنشاطات الحلقة.

• تطول مدة الحلقة تدريجياً وذلك كلما زاد عمر الأطفال.

نماذج من أنشطة الفترة : -

• تعرض لوحة جدارية عن الصحراء مثلاً وتناقشها.

• تقدم موضوعاً جديداً لخبرة علمية كتجربة تحريك الرياح للرمال والأشكال الناتجة عنها.

فترة اللعب الحر في الخارج : -

• يتوزع الأطفال على الأجهزة الموجودة في الملعب أو يلعبون بالرمل باستخدام أدوات الرمل.

• تقدم المعلمة ألعاباً منظمة للأطفال خلال تنفيذ الوحدة.

الغرض من الفترة : -

• تلبية حاجة الطفل للحركة والانطلاق.

• تنمية المرونة والتوازن لكافة أعضاء الجسم.

• توسيع نطاق تعامل الطفل وتعلمه.

• صقل مهارة معينة وإتقانها من خلال تدربه عليها.

• تقوية ثقة الطفل بنفسه عندما يتعلم التحكم بجسمه.

خصائص الفترة : -

• يمارس الطفل النشاط الذي يرغب به بالطريقة التي يختارها.

• تتدخل المعلمة لتوجيه السلوك أو دفع عملية التعلم.

• للطفل الحق بأن يشارك أو لا يشارك في اللعب المنظم.

• نماذج من أنشطة الفترة : -

• أجهزة تسلق وتزحلق و أرجوحة.

• رمل ، أدوات الرمل.

• ألعاب منظمة.

---

فترة الوجبة : -

• يجتمع الأطفال حول مائدة واحدة بمشاركة المعلمة.

الغرض من الفترة : -

• يتعلم العادات والآداب الإسلامية.

• متعة المشاركة الجماعية.

• الاعتماد على النفس.

• يتدرب على مفاهيم علمية ومهارات حركية.

خصائص الفترة : -

• يشترك الأطفال مع المعلمة في الأكل سواء تم توفير الوجبة من الروضة أو أحضرها الطفل بنفسه.

نماذج من أنشطة الفترة : -

• يعد الأطفال وجبة لهم حسب الوحدة.

• تعد الروضة الوجبة يومياً.

• يحضر الأطفال وجبة معهم.

---

فترة العمل الحر في الأركان : -

• يتوزع الأطفال على الأركان حسب رغبتهم.

الغرض من الفترة : -

• يتفاعل الطفل مع الأشياء ومع الأشخاص في محيطه.

• يلبي حاجات الأطفال للاختيار الحر من الأنشطة المتوفرة.

• يتدرب ويمارس ويجرب حسب مستواه.

خصائص الفترة : -

• يمارس الطفل النشاط الذي يرغب به بالطريقة التي يختارها.

• تتدخل المعلمة لتوجيه سلوك أو دفع عملية التعلم.

• يخصص لهذه الفترة أطول مدة.

نماذج من أنشطة الفترة : -

• أركان تعليمية ثابتة.

• أركان متحركة.

• أركان وقتية.

---

اللقاء الأخير : -

• يتجمع الأطفال جميعهم حول المعلمة في زاوية هادئة من زوايا الصف أو في مكان الحلقة نفسها.

الغرض من الفترة : -

• استنتاج أعمال اليوم وتلخيصها وربطها ببرنامج اليوم الثاني.

• تثبيت المفاهيم أو المراجعة.

• الاستمتاع بالعمل الجماعي الهادف.

خصائص الفترة : -

• نشاط جماعي ومنظم تقوده المعلمة.

• تخصص فترة خمس دقائق بنهاية الفصل الأول للأطفال الأصغر سناً ويطول تدريجياً كلما زاد عمر الطفل.

نماذج من أنشطة الفترة : -

• سرد قصة.

• أناشيد.

• نشاط جماعي حركي.

• يتحدث الأطفال عن إنتاجهم.

• تعليمات للأطفال.